上周末，5岁的阳阳和她的母亲在客厅里玩积木。阳阳用积木搭了一座高塔，快到做饭时间时，妈妈提醒阳阳："阳阳，妈妈要去做饭了。

　　阳阳本来玩得很开心，但听到妈妈这样说，她马上喊道："不，妈妈要和我玩。" "妈妈要做饭，你不想吃吗？" "那也不好！"杨阳说着就开始哭。妈妈也生气了："我说过做完饭就和你玩，你怎么就不懂呢？哭吧，哭吧，哭吧，能哭多少就哭多少！" 母亲说完就生气地走了。杨阳就坐在地上，大声哭了起来。她只是不明白为什么这个孩子听不懂大人的话。为什么她哭得越来越厉害？

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　　1、阳阳不明白她母亲的话吗？但当她看到阳阳坚持要和她一起玩、一起哭时，她说："去吧，尽情地哭吧！" 阳阳不明白这一点，因为她在母亲说完后，反而坐在地上哭了起来。

　　2、我记得我从一位小学校长那里听到的一个例子。下课铃响了，第一个班的三个小男孩满头大汗地跑回教室，"报告！" 三个孩子站在教室门外，向老师喊话。"Yo! 你回来了，回去玩吧，别那么快回来！" 三个男孩听到这话，转身跑出了门。"回来吧！" 老师哭了，笑了。后来，校长帮助老师分析了情况：这不是三个男孩的笑话，而是老师对一年级学生的特点缺乏了解。老师教的是高年级，学生能听懂 "反义词"，但她教低年级时，孩子们对语言的理解还不成熟，听不懂老师的反义词，这就是笑话的起因。

　　3、阳阳的母亲也犯了类似的错误，因为她不知道自己孩子的年龄。在这个年龄段，儿童还不能理解用修辞语气说的话。因此，重要的是通过积极的鼓励，而不是以消极的方式说教，来鼓励儿童的正确行为。

　　学龄前和学龄初期的儿童需要的是父母的榜样和积极引导。儿童的行为是基于模仿学习，要让儿童做他们想做的事，需要先做，给他们看。儿童往往对一些口头指示没有直接反应，父母需要用手势和行动等肢体语言来补充，以便儿童理解父母所说的意思。同时，儿童的理解能力较差，注意力需要在一个过程中转移，所以要给孩子一些时间来思考。为了应对儿童的问题，我们在询问儿童时需要考虑儿童的心理特点。有一些小技巧和策略可以让孩子自动改变他们的行为来回应你的要求。以下是父母可以阳奉阴违的一些方法。

　　在 "心理 "上为孩子做好准备。

　　在和孩子玩游戏之前，告诉他/她时间表，以便他/她做好准备。例如，母亲可以对阳阳说："现在是四点钟，我们可以搭一会儿积木，下午四点半母亲会做晚饭。即使孩子们还没有时间观念，他们也可能知道时间是如何安排的，如果要改变他们的活动，他们会有更好的准备，而且他们会更加开放。

　　模仿你孩子的 "坏行为"。

　　从三岁开始，儿童就可以判断哪些行为是正确的，哪些是错误的，也就是说他们有简单的判断能力。如果孩子玩得很开心，他或她就不会想结束游戏，让母亲离开，并会表现出一些父母可以模仿的情绪。如果看到孩子开始哭，妈妈会假装哭，"我不干，我还想玩呢！" 一边装着哭。孩子通常会泪流满面，大笑不止。父母和孩子之间的紧张关系得到缓解。

　　以 "抬头 "结束游戏。

　　如果你在比赛前告诉孩子时间表，你可能会忘记，因为孩子的记忆力很短。因此，重要的是，你要在游戏过程中不断提醒你的孩子，并事先告诉他们，以防他们忘记。比如，"宝贝，如果你再继续玩十分钟，妈妈就要做饭了，只能像我们之前说好的那样和你一起完成建筑，对吗？" 提醒你的孩子注意他们的承诺，并提醒他们遵守承诺。

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